• 做特殊孩子的心理守护天使
  •     闲暇时,阅读了高丽敏和张世琨两位主编撰写的《做自己的的健康天使》这本书让我感受很多,这本书教会我很多如何关爱自己的身心健康,又如何把这份积极向上的心态传递给我的孩子们!
        我是一名普通的特校老师,这样的职业让我比一般的人更珍惜老天给了我一个健康的身体,看着身边一个个本该茁壮成长的孩子每天却要与病魔做斗争,使我既心疼又敬佩。在别人眼里她们是不幸的、是痛苦的,可是作为一名特校老师我有责任也有义务要引导她们寻找幸福。我时刻提醒自己,孩子们虽然身体上有缺陷,但我希望她们心理是健康、积极向上的。我要带她们一起感受这个世界的美好,希望通过我的努力让她们也成为世间一颗颗闪亮的星星。
        江江是一名脑瘫孩子。父母离异,为了维持生计,妈妈常年在外打工,小时候左邻右舍对这个智障孩子很不待见,也不许自家的孩子和他玩耍,陪伴在他身边的只有年迈的奶奶。孤独加上一直受着周围人异样的眼光,造成了江江急躁、孤僻、不愿与人相处的性格,来学校几个月了他还是只喜欢独自躲在角落玩玩具。
        “春困秋乏夏打盹儿”,所谓的“打盹儿”就是短时间睡眠也就是“午睡”。然而,午睡对江江来说是“不来电”的。当别的同学都要午休的时候,他就会大闹,或者做鬼脸惹身边的同学发笑,我也尝试过强迫他入睡,但是这样的念头很快就被打消了,我不想因为自己的不得法,造成江江心理对午休的抗拒。经过和奶奶的沟通,我发现江江存在午休障碍主要是心理原因,他依赖的奶奶、熟悉的家庭和以自我为中心的生活习惯一下子全改变了,取而代之的是陌生的老师,陌上的环境这种巨大的环境变化让他产生了一种被抛弃的恐惧感,这让他很不舒服。俗话说得好:“一口吃不成大胖子。”而习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育江江时我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。他不必和同学们一起午睡,我把他带到办公室,陪他一起趴在桌上,他开始睡不着,我和他一起趴着,跟他说说话、聊聊天,当他耐不住性子想要吵闹的时候我就拍拍他,有时给他讲一首小故事,有时给他唱一首睡眠曲,帮助他睡眠。慢慢地我发现他能睡一会儿了,但不一会儿就会醒过来,醒来以后就又吵又闹,我就让他起来,陪他做一些安静的游戏,如看绘本、做手工等,不让他觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现他入睡的速度快了、时间也长了。经过一段时间的过度,现在他已经可以和同学们一起午睡了,虽然有时候还需要我在旁边陪着他,但是我看到了他的进步,哪怕是这一点点小小的进步,都让我深感欣慰,睡梦中看到他甜甜的笑脸,我就会想是谁跑进了江江的美梦中了呢!
        有人说,生命像一朵花,花开总有花落时。有人说,珍惜健康吧,人生只在呼吸间,一个身体健康的乞丐比疾病缠身的国王幸福得多。世上最宝贵的是生命,而生命是由健康来呵护的。生命也会被雨淋、被霜打。但是生命只有一次,我们必须善待它。叔本华说过这样一句话:“在一切幸福中,人的健康着实甚过任何其他幸福。”
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